走过数量扩张阶段的山东高校中外合作办学，要解决从“有没有”到“好不好”的转变问题，并在11月14日山东财经大学会议上成为焦点。全省268个合作项目以及1.8万国际学生的家底被晒出后，与会者更加关心这些数字背后所蕴含的含金量。
家底厚了但焦虑也来了
在会议致辞里，省教育厅国际处处长王夫海，报出了一串亮眼的数据，山东高校当下有国际学生1.8万人，海外设有25个孔子学院、48个孔子课堂，另外还有10个中文工坊以及38个班·墨学院，中外合作办学机构与项目的总数已达268个，覆盖全省21个国家。
但是，身处现场的校长以及处长们，心里十分明白，数量处于领先的状况，并不意味着质量也是领先的。山东省教育国际交流与合作研究中心的副主任刘韧，坦率地表达看法，本科院校里新增加的项目，已然趋向于平稳态势，高等职业院校尽管仍在增加数量，然而同质化的倾向已然开始呈现出来。部分学校所开展的合作办学，仅仅只是挂了一个国外品牌的名号，课程体系以及师资力量，并没有出现实质性的提升。
高职院校成了新主力军
相较于本科院校而言，高职院校于中外合作办学方面的表现更为活跃。山东经贸职业学院自2020年起展开招生工作，当下有两个合作项目处于运行状态。办公室主任陈志勇在会议期间听得格外认真，笔记记了满满好几页。
他作介绍，其中一个项目是学校的老牌具备优势的专业，这个专业如今正面临着人工智能时代所带来的转型压力，另一个项目则是重点予以发展进程的专业群 ，跟韩国本科高校产出合作之举，其原因就是期望凭借国外的教育资源从而反向促使专业实现升级以及人才培养模式开展具有深刻意义的改革，这样一种带有清晰明确目的的合作行为，正逐渐演变成高职院校的共同可供选择的方向。
质量不高就得主动砍掉
受到很多人启发的做法来自济宁职业技术学院，学院国际交流与合作中心副主任张昊龙在会上透露，学校今年主动终止进行两个合作项目，作为最早开办中外合作办学的高职院校当中的一个，在走过十几年历程之后他们发觉，提质相较于增量而言更加重要。
张昊龙讲，学校如今秉持两个准则，提质以及增效。要是合作项目仅仅浮于表面形式，无法切实提高人才培育质量，那么宁愿舍弃。这种自我革新的胆量，恰好体现出山东高校对于国际化正变得愈发理性而且务实。
专家敲响质量警钟
北京师范大学国际比较教育研究院的院长刘宝存，于报告里所提出的问题，精准地命中关键之处：中外合作办学究竟是为了扩增教育机会的范畴，还是为了填补学科发展所存在的空白呢？他持有这样的想法，要是仅仅是增添了一种选择项目，然而却无法引入真正处于前沿位置的课程体系以及科研资源，那么如此这般的合作所具备的价值，便会被极大程度地削减。
浙江大学教育学院的教授吴雪萍，向职业教育领域的同行发出提醒，国际化并非目的而是手段。她着重指出，职业教育国际化取得成功的关键之处在于，要以产业需求作为导向，绝不能只是为了国际化而去搞国际化。她讲的这番话语，引发了不少高职院校代表的共鸣。
从各自为战走向抱团发展
开会的时候成立的那个高校国际交流与合作工作委员会，是被怀抱着很大期望的。山东省高等教育管理科学研究会的会长宋承祥直接表明意见，当下一部分高校在国际交流当中存在有一种碎片化、同质化的状况，并且缺少战略层面的统筹规划。而这个工作委员会的成立，目的就是要去改变这样的一种局面。
在工委会里有依托单位身份的山东财经大学，其副校长彭红枫表明，学校一直将教育国际化当作内涵发展里的战略重点。他期望工委会能够促使山东高校从独自行动转变为具备组织、拥有体系、形成合力的协同进步，切实提高国际化水准。
新平台能带来什么改变
在宋承祥所认为的范畴里，工委会身为服务会员的具体施行者，更是汇聚全省智慧的平台，其肩负的使命是探寻具备山东特色、时代特性的高等教育国际化途径，进而成为全省高校国际化协同发展的枢纽以及引擎。
对于那些已然处于探索进程当中的学校而言，这个平台所蕴含的意义乃是更多的机会。济宁职业技术学院决然砍掉低质量项目之后，存在着寻觅更高水平合作伙伴的需求；山东经贸职业学院在专业转型之际遭遇的困惑，同样需要更为众多的同行进行交流。而工委会恰好能够提供像这样一个可供抱团取暖、共同实现提升的渠道。
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